光文社新書「受験うつ」第１章より

・・・受験に力を入れる裕福な家庭では、幼い頃からさまざまな習い事をさせているケースが多いようです。

これも受験うつの隠れた要因となっています。

昔は、どんな習い事でも、先生は師匠で生徒は弟子という上下関係が明確でした。

しかし、現在の幼児教室は、そのような考え方では人気が出ないため、子どもの機嫌を損なわないよう、とても大事に扱います。

その結果、あたかも子どもは王様、先生は召使といった関係が成り立ってしまうのです。

これが子どもの自己愛をさらに膨らませてしまって受験期のうつ病につながってしまいます。

実際、受験うつのために不登校になった高校生を問診すると、授業の進め方や宿題の出し方について学校の先生が自分の思い通りにしてくれないと、イラ立ちを募らせているケースが少なくありません。

数十人の生徒を相手にする高校の先生が一人の生徒の思い通りにならないのは、普通に考えれば当たり前のことです。

なぜ、こうした焦燥感が生じるのかカウンセリングを進めると、幼児期に習い事の教室で自分中心に進めてもらった原体験が心の中にあり、先生は召使なのだといった観念が根付いてしまっているという特有の心理が垣間見えてきます。

さらに最近では、学習塾も先生1人に対して生徒も1人という個別学習が増えてきました。

これも自己愛を膨らませる大きな要因となっており、注意が必要です。

受験うつに陥った生徒の中には、うつ症状のため高校には通学できないけれども、個別学習の学習塾には元気に通学できるというケースがかなりあります。

個別学習であれば、先生は自分を王様扱いにしてくれるので気持ちよく授業を受けることができますが、学校では特別扱いしてもらえないので、それが我慢ならないのです。

だったらお金さえあれば全て個別学習を受けさせればいいではないかと思われるかもしれませんが、これでは根本的な解決にはなりません。

なぜなら受験というのは出題科目も出題範囲も、そして一つ一つの設問も、すべて出題者が決めることです。

その与えられた秩序に合わせることがすべての受験生に求められているのです。・・・・

 光文社新書「受験うつ」第１章より